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Una reflexión sobre socialización

 

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Socializar:

Acto de permanecer sentado, inmóvil y en silencio por un promedio de 5 horas de lunes a viernes, en un espacio físico de no más de 25 a 30 metros cuadrados (en los mejores casos). Donde un individuo es confinado a este espacio durante toda su infancia y adolescencia junto a otros de su misma edad y en su misma etapa de desarrollo; con quienes tiene autorización de conversar o convivir, sólo cuando el adulto a cargo (docente) lo permite y durante los 30 o 35 minutos diarios para recreo (sin correr y gritar, por favor). Y si no has trabajado como se esperaba, entonces no tienes este derecho.
Es en este espacio donde un niño o adolescente puede desarrollar habilidades sociales aplicables al mundo real.

Realidad de todos los días para millones de niños y adolescentes en un mundo carente de respeto hacia la individualidad y la consciencia de uno mismo.

Una de las preguntas que más recibo o escucho es ¿cómo socializan si no van a la escuela?

Un concepto que pocos conocen en verdad, creemos que socializar es estar con otras personas.

Crecimos en un ambiente controlado, donde la autorregulación es cosa de otro mundo, no se nos permitió aprender a relacionarnos de manera saludable con quienes nos rodean. Por lo contrario, nos vimos expuestos a un entorno poco amigable para socializar, donde convivencia forzada no permite comprender al otro ni fomenta la interacción desde el respeto y la tolerancia.

Entonces ¿es la escuela un espacio para socializar? ¿será así como aprendiste a estar con los demás? ¿qué tan sociable eres?

Vamos al concepto.

Búsqueda rápida en  Google:

La socialización es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir.

Analicemos:

La definición anterior, no me hace pensar que la escuela sea el mejor lugar para desarrollar habilidades sociales, o el único. Decir que la desescolarización es “vivir en una burbuja” y que los niños(as) y adolescentes jamás serán sociables es irreal. Creo que la verdadera burbuja se llama “escuela”.

Aprender de la vida, todos los días, sin lecciones obligatorias y en un entorno respetuoso, permite adquirir conocimientos de manera natural, aplicables a la vida real. Comprender que somos seres sociales también es cuestión de experiencia, aprender a relacionarnos va más allá de estar con las mismas personas durante cada mañana de lunes a viernes.

Los niños y adolescentes que viven sin escuelas y aprenden en libertad, tienen oportunidad de socializar.

La maravillosa diferencia es que no se les obliga, los niños y niñas desescolarizados, tienen la oportunidad de elegir a una o varias personas, de su edad, menores o mayores con la cuales conversar y/o jugar. También tienen derecho a decidir no hacerlo, es importante decir que no es obligatorio rodearse de un grupo de personas diariamente por determinado número de horas para considerar que se es sociable. Seguramente entenderás esto desde tu propia vida, en realidad no todos pasamos tiempo con otras personas, hay momentos de quietud y silencio, muchos necesitamos de este espacio.

No le veo el objetivo a forzar a mis hijos a estar con un grupo de niños de lunes a viernes para aprender a estar con los demás.

Ahora bien, no solo convivimos con compañeros de trabajo, o con amistades, también estar en familia, con los primos, abuelos, tíos, es socializar. Al ir de compras y hacer una pregunta al dependiente, también estamos socializando; oportunidades de interacción, hay miles y todas ellas son parte de la vida misma.

Así, entonces, espero este mito de la falta de socialización en los desescolarizados quede en el olvido pronto. La verdad es que nuestros hijos tienen amigos, se relacionan de manera natural con quienes les rodean. La diferencia es que ellos deciden con quien, cuándo y cómo; así como también deciden no hacerlo, ambas opciones, completamente respetables. Algunos somos intrapersonales y disfrutamos de estar a solas, así hemos nacido y así estamos bien; otros somos interpersonales y necesitamos rodearnos de gente.

Comprender que formamos parte de una sociedad, interactuar de manera adecuada con los demás y compartir experiencias es un proceso que dura toda la vida. No se aprende a socializar, es algo que se vive, día con día; todos los días aprendemos a ser y a estar con los demás, a compartir nuestro tiempo con quienes estamos de acuerdo y con quienes no.

Con el cariño de siempre, gracias por leerme.

Zayda Cadengo

¿Dudas? ¿Necesitas apoyo?

Recuerda que puedes contactar conmigo aquí o agregarme en Facebook.

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LIBERUM, una comunidad de aprendizaje online y presencial

“Nadie mejor que tú para diseñar la educación que tu familia necesita, lo sabemos y te apoyamos”

Aprendizaje Personalizado

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Somos una Comunidad Online que nace de la necesidad de crear una educación que atienda a lo individual y no a la generalidad, protagonizada por completo por cada niño(a). Consideramos que cada individuo tiene la capacidad de auto gestionar su aprendizaje y conducir de manera consciente la construcción de su identidad.

Familias LIBERUM

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Promovemos una educación centrada en el niño(a).

Sabemos que todos tenemos diferentes enfoques en relación a la educación, por ello en LIBERUM confiamos plenamente en los padres/madres y dejamos a su completa y total libertad la elección de el tipo de educación que ofrecen a sus hijos(as). Serán ustedes quienes decidan cómo es que su hijo(a) desarrollará habilidades y se acercará al conocimiento.

“Educación, para la mayoría de la gente, significa tratar de llevar al niño a parecerse al adulto típico de su sociedad… Pero para mí, la educación significa hacer creadores… Tienes que hacer los inventores, innovadores, no conformistas.” -Jean Piaget

Nuestra Labor es apoyar una educación consciente. Desde el respeto, la autonomía e independencia. Aprendizaje sin fronteras que se sostiene de una vida en familia llena de aventuras y en constante cambio. Un camino que vamos formando juntos y donde aprendemos de aquello que amamos hacer.

Aprendizaje por experiencia como estilo de vida

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La vida está llena de experiencias que nos brindan oportunidades para aprender. Nuestra propuesta es que cada una de las familias LIBERUM encuentre su propia forma de ver la educación, una a la medida. Por lo tanto, acompañamos a nuestras familias a buscar y DISEÑAR UN PLAN A LA MEDIDA.
Aunque la vida no se divide en asignaturas,  algunos padres nos preocupamos por la validación de estudios de nuestros hijos(as). En LIBERUM hemos encontrado la forma de apoyarte en este tema sin propuestas invasivas y promoviendo una vida de aprendizaje libre y natural para tu familia. Por lo tanto, en LIBERUM podrás tramitar una certificación con validez internacional sin necesidad de asistir a una escuela.

 

¿Cómo lo hacemos?

  1. Diseñamos en conjunto el plan “a la medida” para tu familia. Al inscribir a tu familia obtienes 2 llamadas (telefónicas o vía Skype) una al inicio del año (Agosto) y otra a los 5 meses.
    Acordamos una fecha y horario para tu primera asesoría, donde determinaremos en conjunto, la mejor forma de llevar tu día a día y acceder a la acreditación.
    Cada familia se responsabiliza por *DOCUMENTAR cada proceso de aprendizaje que surja de lo espontáneo o de tu plan semanal o mensual.
  2. Tu familia vive el aprendizaje a la medida y desde los intereses de tus hijos(as); puedes también utilizar como apoyo adicional el currículo de tu elección.
  3. Documentas cada proceso de aprendizaje (al inscribirte a LIBERUM obtienes un curso completo sobre este tema).
  4. Nos envías una documentación mensual (vía correo electrónico).
  5. LIBERUM se encarga del resto. Reunimos todas tus documentaciones y hacemos las adecuaciones pertinentes para acceder a la certificación. Además, al recibir tu documentación, regresamos un correo con sugerencias o comentarios con respecto a los procesos de aprendizaje que compartes en tus evidencias.
  6. Al finalizar el año, obtienes un certificado de grado con validez Internacional.

¿No te interesa Certificar?

También puedes comenzar sólo con nuestro apoyo pedagógico especializado y nuestras asesorías. Aprender durante todo este primer año sobre los temas relacionados con la educación libre y natural, aprender sobre documentación y trabajar en ello para que el siguiente agosto, tengas ya un proceso de aprendizaje que te permitirá hacerlo mucho más tranquilo y con experiencia en este tema.  Este PLAN también incluye 2 asesorías o llamadas de apoyo, recibir tus documentaciones y ajustar lo necesario, darte ideas o recomendaciones, acompañarte en cada parte de su proceso de aprendizaje, no solo el de tu hijo(a) sino también el tuyo.
También, como servicio adicional, podremos asesorarte cuando así lo requieras con una asesoría para cualquier tema en relación a tu “Plan a la medida”.
Adicional a las asesorías, tendrás EXPERTOS en diversos temas a tu disposición, con quienes podrás también asesorarte: ciencias en general, matemáticas, biología, física, química…

Beneficios:

  1. Tu familia vivirá el aprendizaje según consideres es lo mejor para ella.
  2. Tu hijo(a) podrá continuar en la búsqueda de sus pasiones, sin perder el tiempo aprendiendo algo que no necesita. Sus clases de ballet, piano, deportes…también son importantes para su desarrollo y la construcción de su identidad, por lo tanto, también serán parte de tus documentaciones y una asignatura para obtener su certificado.
  3. Apoyo y asesoría especializada en educación sin escuelas y expertos en diversos temas de quienes podrás tomarte de la mano para diseñar tu plan a la medida. No estarás solo(a).
  4. Una Comunidad Online en constante crecimiento con quienes compartir sobre tus aprendizajes (grupo privado y exclusivo en Facebook). Seguramente habrá más de 1 familia LIBERUM en tu ciudad, así que también podrás contactarlos de esta forma.
  5. Cursos a los que tendrás acceso en cualquier momento dentro de nuestro sitio web, cursos online y charlas compartidas que programaremos para toda la comunidad (vía Google Hangouts). Algunos de los cursos que incluye tu inscripción: Documentación como evidencia de aprendizajes, Inteligencias múltiples y su aplicación a la educación sin escuela, Aprendizaje por experiencia (fundamentos teóricos), entre otros que apoyarán tu “plan a la medida”.
  6. Certificación con validez Internacional. Somos la única Comunidad de Aprendizaje Libre de habla hispana que certifica y valida la educación libre y natural.
  7. Costos muy bajos en relación a los beneficios que obtiene tu familia. Una educación sin escuelas, 100% libre, con certificación internacional, respeto a tus creencias e ideas con respecto a la educación sin escuelas y aprendizaje también para ti como padre/madre. Nuestro objetivo es que comprendas, junto a tu hijo(a), que el aprendizaje está en la vida misma.
  8. Padres/madres tranquilos=niños(as) FELICES.

 

¿Somos la opción para tu familia?

Ahora conoce nuestro proceso de INSCRIPCIÓN.
¿Dudas?
Contacta aquí.

 

NUESTRA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN LA CIUDAD DE MONTERREY, NUEVO LEÓN, MÉXICO.

¿Más información sobre esta opción?

Click aquí y agenda una sesión informativa.

*Documentación: es un conjunto de evidencias en fotografía y una descripción de los procesos de aprendizaje, las habilidades desarrolladas y el conjunto de actividades que se realizan durante el mes. Un documento tipo Word o PowerPoint. Además de tomar un curso para este fin (incluido en tu inscripción) te enviamos un formato editable para facilitar el proceso.

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Desescolarízate, programa 2017

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Un programa al que ya puedes inscribirte.

Comenzamos segunda edición el 25 de febrero.

Dirigido a padres y madres que quieren comprender el aprendizaje libre y natural.

*Descubre tu capacidad como compañero(a) de aventura de tus hijos(as).
*Comprende el aprendizaje como parte de la vida misma.
*Construye tu propia forma de vivir sin escuelas.

 

El Programa Desescolarízate comienza el 25 de febrero de 2017 (domingo) en su segunda edición. Cada domingo, recibirás un correo electrónico con la reflexión de la semana, algunas semanas un enlace a un video sugerido y una hoja de trabajo para responder durante la semana.
Durante la última semana, tendremos una sesión vía Skype, donde responderé a tus dudas y daremos por terminado el programa.
Estaremos en contacto vía correo electrónico durante las 5 semanas del programa, podrás enviar tus dudas, las cuales serán respondidas en no más de 48 horas (días hábiles).

El programa está diseñado para ser tomado de manera autónoma e independiente, respetamos tus tiempo, sabemos que encontrarás algún momento en tu semana para trabajar en ello.

Programa vía correo electrónico, recibirás lecturas en PDF, sugerencias de videos, tendrás una reflexión semanal, un momento para repensar lo vivido y lo aprendido hasta hoy.

¡Cambiamos la educación desde nosotros mismos!

¿Te apuntas?

Esperamos, de corazón, que este programa cambie tu visión con respecto a la educación libre. Es importante comprenderla desde nosotros mismos para acompañar de manera consciente e informada a nuestros hijos(as).

¿Necesitas apoyo? ¿Sientes que no estás acompañando de la mejor manera el aprendizaje de tus hijos(as)?
No te preocupes más, “Desescolarízate” seguro será de gran ayuda.

**No olvides dejar un mensaje aquí para ser el/la primero(a) en apuntarse.**

Sólo podrán participar de esta primera edición, 10 parejas y ya sólo tenemos 3 plazas.

¿Costo?
Será por donativo consciente/pareja
¿Dónde o como realizar el donativo?
Da click aquí y escribe la cantidad que deseas donar (tarjetas de crédito o débito). Al realizar tu donativo, envía un correo electrónico a zaydacadengo@comunidadliberum.org ella responderá con la confirmación de tu plaza. Te recordamos que puede ser en pareja.

Cerramos inscripciones el 15 de diciembre, el próximo jueves. Aún tenemos tu lugar en este programa.

Si estás en México, puedes realizar un depósito bancario (también en OXXO o 7eleven), envía un mensaje aquí y pide los datos.

Este programa es organizado por la Comunidad de Aprendizaje LIBERUM y será impartido por Zayda Cadengo.

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Alike, un corto para reflexionar

En donde la normalidad es lo socialmente permitido, ser tú mismo es la rebelión más sublime.

Siempre estás a tiempo para cambiar el rumbo, es cuestión de decidir. Nuestros hijos merecen ser rescatados de este mundo gris, merecen una vida llena de aventuras y de color; tienen derecho a jugar y a ser niños. Nacieron libres, que permanezcan así será tarea de todos los días y requiere de mucho control, no de ti hacia ellos, si no de controlarte a ti mismo, de comprender que confiar en ellos es clave fundamental en el desarrollo integral y el aprendizaje natural.

Un corto que movió mi corazón y que nos lleva a reflexionar en esto que hoy vive nuestro mundo, un sistema que absorbe nuestra identidad y nos convierte en engranes sin más tarea que perpetuar una forma de vida, con muchos años de historia, que atiende a los intereses de unos cuantos, vacía.

Es hora de regresar a los niños el protagonismo en sus vidas, de dejar de considerarles vasos vacíos para llenar con conocimientos “necesarios” para vivir. Cuestiona si en realidad es eso necesario.

Por ellos, los padres somos capaces de hacer cualquier cosa ¿eres capaz de permitirles ser ellos mismos? ¿de amarles sin condición?

ALIKE:

http://alike.es/

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Ya desescolaricé ¿Ahora qué sigue?

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¿Ya has desescolarizado? ¿No sabes por dónde comenzar? ¿Qué temas abordar y cómo? ¿Qué necesita saber tu hijo(o)? ¿Quieres saber más sobre eso que debería estar aprendiendo tu hijo(a) a su edad?

Te doy mi opinión, estos son algunos puntos, no reglas; sino como una propuesta.

En mi experiencia personal y como unschool coach de muchas familias, estos 16 puntos han sido clave para comenzar y vivir sin escuelas de la manera más tranquila posible.

Las dudas nos atacan todos los días, nuestra mente escolarizada no nos permite ver más allá de lo académico y optamos por un inicio donde todo se parece mucho a la vida escolar de la que estamos huyendo. Es natural no saber, es también un proceso de aprendizaje que tú estás viviendo. Al desescolarizar, no sólo los niños salen del sistema, lo hace también toda la familia.

No voy a mentir, el inicio no resulta tan fácil para algunos, pero mi recomendación de siempre es que lo veas como una desintoxicación, estás limpiando todo lo vivido dentro del sistema, aún y cuando nunca hayas escolarizado a tus hijos, tú sí lo estuviste y es probable que concibas el aprendizaje como una estructura fija, cuyos procesos funcionan de solo una forma, la que viviste, la que vivimos todos.

Comencemos por esto: “Escuela no es sinónimo de aprendizaje”. Y con escuela, me refiero a ese tipo de educación poco flexible, donde un adulto pretende controlar qué y cuándo habrá que aprender tal o cual tema. El aprendizaje va más allá, no funcionamos así.

Cada uno de nosotros decide qué aprender y cuándo lo hará, sin importar las circunstancias o que un externo “te lo explique”, serás tú quien decida si eso es suficiente para aprenderlo. Nuestra mente no funcionan así, nadie tiene la capacidad de “entrar” a la mente de otra persona e “introducir” conocimiento. Podemos acompañar, acercar herramientas, guiar, pero sólo eso. Cada uno toma y aprende.

Vamos por pasos:

1. Objetivo:

Responde la siguiente pregunta, en familia: ¿por qué desescolarizamos y qué queremos de esto? Luego escribe un objetivo claro, medible, alcanzable y realista.

El mío: “Que mis hijos sean felices, que busquen de manera consciente su propósito, que cada día sea una oportunidad de autoconocimiento y reflexión personal. Que se sientan amados y respetados en cada aspecto de su vida. La única rutina para nosotros siempre será ser fiel a uno mismo, esto no es negociable.”

2. Educación más allá de lo académico:

Toma unos momentos para reflexionar sobre la importancia de los conocimientos que plantea el sistema educativo ¿será necesario aplicarlos todos a la formación de tu hijo(a)? ¿por qué? ¿cuáles sí y cuáles no?

Mi opinión: ningún conocimiento que esté fuera del interés de una persona debería formar parte de su vida.

3. Desarrollo de habilidades:

Básico conocer sobre desarrollo de habilidades, desde mi opinión, no sólo personal sino también profesional, esto tiene mucho más valor que cualquier tema en específico:
-Habilidades sociales y emocionales
-Habilidades de auto conocimiento
-Habilidades de pensamiento
-Habilidades de investigación
-Habilidades de comunicación
Para mí, esta es la base de todo. Puedes leer sobre esto aquí.

4. Educación emocional:

Aunque ya está en el punto anterior como “habilidades sociales y emocionales”, quiero abordar de manera más clara este punto.

De nada sirve aprender un montón de conceptos, que sume y reste, que lea, etc. si no sabemos gestionar las propias emociones y comprender las de los demás.
Puedes ser el más preparado, en tu ramo, pero si no sabes regular tus emociones, no las conoces ni sabes cómo enfrentarlas, no eres empático, seguramente, fracasas en cualquier cosa que pretendas hacer o tu éxito no será por completo satisfactorio. No queremos esto para nuestros hijos(as), lo sé, y por ello te propongo este punto como algo muy importante, algo que no debes dejar pasar.
Busca información, toma algún curso o que tu hijo(a) lo haga, hay información por todos lados.
Integra “educación emocional” a tu día a día.

5. Inteligencias múltiples:

Investiga también sobre esta teoría, te servirá mucho para comprender y conocer a tu hijo(a). Trata de encontrar las predominantes en tu hijo(a), te ayudará a acompañar de mejor manera su desarrollo y ser consciente de quién él/ella es.

6. Enfoca tu atención en el “Aprender a Aprender”:

Te servirá mucho conocer al respecto. Aprender a aprender GARANTIZA que tu hijo(a) sea capaz de acercarse al conocimiento, adquirir nuevas habilidades, crear nuevas formas de aprender, saber buscar fuentes confiables y dónde encontrarlas, ser crítico, etc.
Termina cada proceso de aprendizaje, ya sea libre o estructurado con las siguientes preguntas de reflexión:
– ¿Qué aprendí?
– ¿Cómo lo aprendí?
– ¿Qué puedo hacer con lo que aprendí? ¿Cómo o en qué lo puedo aplicar?

Te aseguro que las respuestas de tu hijo(a) te sorprenderán. A veces pensamos que “no están aprendiendo”, estas preguntas también te sirven a ti para VER más allá del “solo se la ha pasado jugando”.

7. Relax:

Todo a su tiempo, tiene toda una vida para aprender, sin presiones es mejor. Tienes la oportunidad de darle lo que el sistema educativo falla en hacer por los niños(as), ser libre de seguir sus intereses y aprender a su ritmo. Nadie te está exigiendo nada, ni monitoreando lo que aprende o no tu hijo(a). Dale la oportunidad de SER, de aprender desde eso que ama, de buscar respuestas a esas inquietudes del día a día.
Por tu parte, relax, no pasa nada si tiene 7 años y aún no lee a la perfección, no pasa nada si tu sobrino (o cualquier otro niño) “sabe más” (en realidad no sabe, lo memorizó y seguramente lo olvidará pronto).
Tu hijo(a) es un reflejo tuyo. Si estás estresado(a) o afligido por esta situación (o cualquiera) ¿Cómo crees que se siente él/ella?

8. Disfruta de tu vida en familia y en libertad:

Disfruta que tienes a tu hijo(a) contigo y que puedes conocerle de manera cercana. Dale el tiempo que no podrías si estuviese aún escolarizado, conversa, juega, ríe, sueñen juntos(as), vivan este estilo de vida de la mejor manera, con respeto y amor.

9. Por experiencia, es mejor:

Busca la teoría de “Aprendizaje por experiencia” de Kolb, de la cual también surge una de las teorías de “Estilos de Aprendizaje”.
Encontrarás que no hay mejor manera de aprender que “haciendo” y no será sólo una suposición, estarás informado(a). También podrás ver que no todos aprendemos de la misma forma. Te darás cuenta que no para todos es mejor leer y responder preguntas, algunos necesitamos movernos, otros escuchar música, ver videos o imágenes, etc. Diversidad de formas.

10. Respeto:

Lucha por el derecho natural de tu hijo(a) a ser él/ella mismo(a), defiéndelo con lo que sea necesario, incluso de ti mismo(a).
“Muchos padres harían cualquier cosa por sus hijos(as), excepto, dejarles ser ellos/ellas mismos(as)”. -Banksy
No impongas nada, lo único que es necesario controlar, es a ti mismo(a). Si les permites fluir en su aprendizaje, en esa búsqueda de sí mismos(as), te aseguro que todo llegará a su debido tiempo.
Proponer, no imponer.

11. Desescolarízate:

Sí, tú primero.

Te invito a un programa que comienza en enero de 2017.

12. Sin emoción, no hay aprendizaje:

No hay aprendizaje que dure, si no se siente. Diviértanse, el aprendizaje se disfruta, se vive, se toca.

13. Aprende:

Queremos hijos(as) “aprendedores”, tenemos que estar dispuestos a poner el ejemplo. Ellos/ellas aprenden más de lo que ven en nosotros que de cualquier libro.

14. La vida no se divide en asignaturas:

No vamos por la vida y las situaciones van dividiéndose por asignaturas para que podamos resolverlas. La realidad es que cada cosa que hacemos involucra una variedad de conocimientos previos y de diversas asignaturas, si lo quieres ver de esta forma. Así que, centra tu atención en aquello que están haciendo, siempre es mejor trabajar desde algún proyecto o investigación, para luego crear conexiones desde otros puntos.

15. Cuidado con las etiquetas:

Sucede que tratamos de etiquetarnos constantemente, es nuestra necesidad de pertenecer. Pero en esto de la vida sin escuelas lo único que provoca es confundir y dividir. Ustedes son únicos como familia, no es necesario que esto que hacen al desescolarizar encaje en uno de los títulos (homeschoolers, unschoolers, radical…). Ustedes son la familia “tal” y viven sin escuelas, punto. Cada familia lo vive distinto.

16. Autodisciplina:

- Disciplina que una persona o los miembros de un grupo se imponen voluntariamente a sí mismos sin ningún control exterior. Mucho más valioso que imponer o regular de manera arbitraria.

Y me parece que con esto tienes para comenzar o para avanzar, será cuestión de reflexionar en qué te sirve de este artículo y qué no. Sabes que cuentas con mi apoyo, mi objetivo y propósito en esta vida es “desescolarizar la vida de muchos niños(as)”, así que, siempre que mi tiempo me lo permita, estoy dispuesta a ayudar.

Con todo el cariño de siempre,

Zayda Cadengo

Contacta conmigo y te apoyo.

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La escolarización (en casa o escuela) produce esclavos

Una de mis reflexiones diarias y de mis luchas personales es dejar a mi hijo y mis hijas ser ellos mismos sin control de mi parte. Fui una persona controladora, suelo decir que era enfermedad con la que lidiaba diariamente y que todo a mi alrededor necesitaba de mi mano para suceder. Ha sido un camino largo, no diré que fácil porque no mentiré, me tuve que enfrentar a mi más cruel y despiadada enemiga: YO.

Cierto día, simplemente me cansé de mí. Las consecuencias, tanto para mí como para mis hijos serían devastadoras si no me detenía en ese preciso instante. La inseguridad es la madre del control, así que debía trabajar mucho para comprender poco a poco que no estaba en mis manos resolverlo todo ni coordinar la vida de quienes me rodean para que todo fuera lo mejor posible. Mis intenciones, como las de cualquier padre/madre siempre son las mejores, siempre pensamos en su bienestar, ésta no era la excepción.

¿Sabes qué cambió mi perspectiva controladora de un día para otro?

Un pensamiento simple:

“No quiero que aprendan que alguien mas tiene derecho a decirles qué hacer, o cómo o cuándo vivir su vida. Si su propia madre lo estaba haciendo desde que nacieron, seguro pensarían que eso es “normal” y que está bien seguir órdenes e instrucciones o el castigo será severo”.

Queremos regular todo para sentir que estamos “haciendo nuestro trabajo”, el unschooling o desescolarización es elección de pocas familias porque no es medible, escuché esta frase en un documental que recientemente vi y en el cual participé en el diálogo post proyección. No lo había visto desde este punto y es totalmente cierto. Ese “mantener todo medible” nos lleva a optar por una educación estructurada, pensamos que es la única manera en que nuestros hijos aprenderán y estarán preparados para su vida adulta. La realidad es otra, los estamos preparando para ser quien nosotros o en el caso de los escolarizados, el sistema, quiere que sean: sujetos gobernables.

La escolarización (en escuela o casa) produce esclavos. Lo siento, la verdad “peca” de incómoda, pero eso que sientes que te incomoda es tu instinto hablándote, quiere hacerte VER que el camino no es ese.

Algunos escuchamos esa voz interna y hacemos todo lo posible por cambiar nuestra conducta y nuestros pensamientos. Habrá quienes de primer instinto tomen decisiones importantes y cambien de rumbo, pero también es válido y natural darse el tiempo de procesarlo y vivir ese cambio de visión en tus tiempos.

Permite a tus hijos ser “errores en el sistema” y estarás aportando seres conscientes con toda la capacidad para cambiar las cosas.

¿Te has preguntado que clase de adultos serán tus hijos?

Es seguro que sí.

Hoy tengo claro que no quiero hijos gobernables, esclavos del sistema o de alguien más. Cada día es un lío para mí, no es fácil dejar de controlar cuando es lo único que, según tú, permitiría que fueran personas de bien y que alcanzaran el éxito en sus vidas. Días pasan sin problema, otros mi antigua persona de pronto despierta y decide decirles “que ya es tiempo de comer” o que “un baño el día de hoy no les haría mal” o que “duerman temprano” y otras tantas con las que aún lucho internamente.

No, tampoco controlo sus hábitos, promuevo la autodisciplina en mi familia y permito que ellos autoregulen sus tiempos y sus decisiones diarias. Puedes leer más a fondo sobre este aspecto en un artículo que escribí hace años y que te dará una visión más amplia de este aspecto.

Cada familia decida lo que mejor convenga para ella. Mi blog y todas mis ideas son eso, ideas y opiniones, que con fundamento teórico y años de investigación me han dado como resultado una vida mucho más placentera, una relación saludable con mis hijos y un camino hermoso lleno de conflictos y nuevos retos, pero también, lleno de satisfacciones y muchos buenos ratos.

Será también tu decisión, no pretendo imponer mis ideas, mi objetivo es informar y compartir.

Lo único que me queda decir es que una vida escolarizada traerá como consecuencia sujetos presos de un sistema enfermo sin aspiraciones a más. Soldados armados con la ignorancia que se requiere para mantener vivo un mundo carente de humanidad y amor.

¿Por qué lo afirmo?

Porque esta es la cara del mundo en el que vivimos hoy, resultado de nuestro historial escolarizado y controlado desde hace ya muchísimos años.

En libertad es mejor.

Una educación viva, libre, que se gesta desde el yo, que atiende a lo individual y no a la generalidad, es nuestra única verdadera “arma” contra el sistema.
Será decisión de cada padre/madre llevar a su familia por aquel o este camino. Por desgracia las consecuencias las pagaremos todos.

Por lo menos, ya somos muchas las familias que optamos por un cambio, que decidimos no escolarizar (en casa o en la escuela) a nuestras familias, que promovemos el aprendizaje libre y natural y que felizmente vemos los resultados día con día.

¿Te gustaría seguir aprendiendo conmigo? ¿Aprendemos juntos?

Te invito a mi próximo Webinar, inscríbete y nos vemos pronto, será un gusto compartir y apoyarte en lo que en mis manos esté.

Gracias por leerme,

Zayda Cadengo

 

criando hijos resilientes

Criando hijos Resilientes

criando hijos resilientes

La resiliencia es la capacidad de afrontar la adversidad saliendo fortalecido y alcanzando un estado de excelencia profesional y personal. Desde la Neurociencia se considera que las personas más resilientes tienen mayor equilibrio emocional frente a las situaciones de estrés, soportando mejor la presión. Esto les permite una sensación de control frente a los acontecimientos y mayor capacidad para afrontar retos. (Instituto Español de Resiliencia)

La Resiliencia, es el convencimiento que tiene un individuo o equipo en superar los obstáculos de manera exitosa sin pensar en la derrota a pesar que los resultados estén en contra, al final surge un comportamiento ejemplar a destacar en situaciones de incertidumbre con resultados altamente positivos.(E. Machacon 2011, Aspectos vividos, Nov-Dic 2010)

Considero pues, la resiliencia, una pieza clave para vivir en armonía, plenitud y felicidad, sorteando situaciones difíciles a las que cualquier individuo invariablemente se enfrentará.

Como padres, podemos favorecer el desarrollo de la resiliencia en nuestros hijos.
A continuación 3 sencillas ideas:

1. Seamos ejemplo tomando responsabilidad.

Es común que digamos cosas como “Me hiciste enojar”, “Me hiciste llorar”… de esta manera enseñamos a los niños que las situaciones externas y terceras personas, tienen poder y control sobre nuestras vidas, emociones y reacciones. Es así como vamos por la vida justificando y encontrando culpables para nuestras malas decisiones.
Comencemos a sustituir estas frases, de la siguiente manera: “Me enoja que…”. Es un cambio muy sutil, parece lo mismo, pero no lo es. Practiquémoslo como adultos y enseñemos a nuestros niños a hacerlo, a identificar que somos nosotros quienes decidimos enojarnos, entristecernos, frustrarnos y por lo tanto podemos hacer un mejor manejo de ello.

2. Reconocer el Dolor.

Muchas veces tendemos a minimizar el dolor, la frustración, la tristeza, el enojo y de esta manera enseñamos a nuestros hijos a hacerlo. Negar que existe el dolor físico o emocional, no significa que deja de existir, y tarde o temprano emergerá. Solemos decirle a nuestros niños: “¡no llores!, “¡No tengas miedo!, ¡vete a tu cuarto! donde el mensaje es “te rechazo cuando estás enojado, triste o temeroso. No es aceptable vivir estas emociones”.
Cuando le decimos a un niño “no llores”, lo decimos desde la angustia que nos genera escuchar el llanto con el que nos remontamos a nuestro “yo niño” al que también fue callado su llanto. Verbalicemos nuestras emociones y alentemos a nuestros niños a hacerlo. ”¿Qué pasa mi niño?, ¿Estas triste?”.

3. Dar manejo al dolor.

Dar manejo al dolor o cualquier otra emoción ‘negativa’, tales como, tristeza, frustración, enojo, etc., sería el siguiente paso.

Un ejemplo es cuando un niño sufre una caída, él voltea a su alrededor asustado, rompe en llanto, los adultos comúnmente solemos hacer una de dos cosas:
(1) correr a su auxilio inmediatamente, mostrando gran preocupación, levantarlo del suelo y decir frases como “¡mi niño…pobrecito!”, ¡Un gran drama!, con lo que podemos estar enviando un mensaje de invalidez.
(2) Decimos frases como “¡Arriba, arriba, no pasa nada!”. Exigiéndoles se pongan de pie de inmediato, y que con la misma inmediatez retomen su actividad. Con esto negamos cualquier posibilidad de experimentar dolor físico y angustia.

Una opción apuntando a la resiliencia, sería:

Acercarnos, con toda calma, preguntando “¿Qué pasó?, ¿estás bien?, ¿dónde te pegaste? (aunque sea evidente), veamos… es una raspadita leve, ¿te duele?, vamos a lavarlo y sobarlo, es un poco de dolor, pronto pasará…vamos, te doy la mano”.
Un abrazo, “sana sana colita de rana”, tomar un vasito con agua, dar tiempo a recuperarse, observar y preguntar si nuestro niño está listo para seguir adelante…tal vez, dar un cierre diciendo “eres fuerte”, o cualquier otra virtud que observemos en nuestro niño.
Llegará un momento en que el propio niño maneje la situación, y nos diga feliz: ¡”Gracias mamá, papá… Estoy listo, yo puedo solo!”. Habrá otros momentos, en los que considere que nos necesita a su lado, tanto de niño como de adulto, al reconocer en nosotros un apoyo incondicional.

Por: Psic. Adriana Briseño

Los invito a seguirnos en nuestro canal de youtube, en el que encontrarán información sobre crianza y desarrollo, así como manualidades o recetas para niños, así mismo en nuestro Blog:

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Ella escribe en su sección Crianza y Desarrollo Infantil

unica definición de unschooling

La única y verdadera definición del Unschooling

unica definición de unschooling

Con poco más de 1 año sin escribir para este sitio, regreso con una reflexión que tengo que compartir contigo.

Como sabes este sitio se fundó con el Unschooling tatuado y con todas sus letras, nada era más parecido a lo que mi familia estaba viviendo ni a lo que promuevo y comparto con todos ustedes. Al poco tiempo, algunos meses después, nos dimos cuenta de que el Unschooling por sí solo nos quedaba corto y descubrimos que nos parecíamos más a los radical unschoolers. Han pasado ya algunos meses más y también hemos llegado al punto donde éste último concepto nos queda de nuevo holgado. Creo que no somos nada, dejamos de encajar en ambas definiciones.

Buscas por las redes sociales e incontables grupos de familias que han retirado a sus hijos de las escuelas aparecen en la pantalla y te sientes con muchas ganas de pertenecer a todos y contarle al mundo la gran cantidad de familias que han optado por esta opción educativa. Estarás de acuerdo conmigo, no todos los grupos son tan “lindos” como parecen en un inicio. La crítica es fuerte y carecen de sensibilidad hacia “los nuevos” que llegan con el montón de preguntas (las mismas siempre y las que tanto tú como yo tuvimos en un principio). Algunos de ellos son dirigidos bloggers y promueve su blog, yo misma lo hago en nuestra Comunidad UNSCHOOLER.

Escriben lo que creen que es el unschooling, homeschooling, flexischooling… y cierran la puerta. Defienden a capa y espada sus cerradas definiciones y las comparten como si fuese la verdad absoluta.

Yo hablo desde nuestra experiencia y promuevo la desescolarización, sin embargo, quien me sigue desde hace tiempo se habrá dado cuenta de que no escribo la verdad única y absoluta y jamás me leerán diciendo que “yo sé lo que es el unschooling” y que “sólo yo tengo la verdad en mis letras”. Comparto lo que pienso y siento y si algo es de apoyo o hacen “click” con mi ideas, genial, si no, igualmente me hace feliz saber que no todos pensamos igual, considero que esas diferencias son una de las riquezas de nuestro mundo.

Ahora bien, el unschooling o cualquier otro tipo de educación sin escuela tiene su propio valor. El valor y significado que le das tú al diseñar para tu familia lo que mejor va conforme a sus creencias, ideales, objetivos, etc.

 

Sobre definiciones

Una familia, como la tuya o como la mía, con todo eso que le hacen única, con esas experiencias diarias que marcan su vida desde que despiertan hasta que duermen, con esos detalles, creencias, ideales; son precisamente lo que NO permite establecer una definición única del unschooling.

Cada niño es único y sus necesidades son distintas a las de los demás, incluso a las de sus hermanos. Por ello cada familia toma un camino u otro y para ese niño y esa familia eso es lo ideal.

Ahora, entender desde la perspectiva de alguien más lo que significa el homeschooling, el unschooling, el radical unschooling, el flexischooling, el ecléctico (o cualquier otro tipo), es simplemente poco real. Es mucho mejor establecer como familia sus propios objetivos y con base en ello definir lo que para ustedes es la educación sin escuela, incluso, inventar un nuevo nombre a lo que como familia hacen en relación a la educación. Si bien, es importante saber qué estamos haciendo, no lo es tanto es saber a qué se le parece. Las etiquetas encierran, limitan y no nos permiten fluir.

Nuestra etiqueta hoy en día, después de años en este estilo de vida (sin escuelas) se llama FAMILIA MC, no somos unschoolers, no somos radical, no somos flexi, no somos nada de eso, somos una familia como tantas, que en amor y comprensión aprendemos todos de todos fuera de las escuelas, fuera del sistema educativo con sus imposiciones absurdas y conocimientos obligatorios, tan vacíos como el sistema mismo.

Mi invitación, para terminar esta reflexión, es a no encerrarte en ninguna, a no etiquetar a tu familia y a permitir que el aprendizaje en familia, libre, autónomo y natural, fluya día con día. No es necesario saber “qué somos” o “qué haremos” o “qué tipo de educación sin escuela vamos a elegir”. Lo que sí es necesario es establecer objetivos y caminar seguros y en paz. Lo que si IMPORTA son nuestros hij@s y nuestra relación con ell@s.

La única y verdadera definición del Unschooling (o cualquier otro) es la que tú y tu familia establecen, punto. Que no te engañen.

Como siempre, gracias por leerme.

No olvides que puedes escribirme aquí y dejarme tus dudas o comentarios.

Zayda Cadengo

 

6 tips

6 tips para favorecer que Papá participe más en la crianza de los hijos

6 tips

Anteriormente, era común que el rol de la crianza recayera en gran medida sobre la mujer, por lo que hoy en día, aunque resulta necesaria mayor participación del hombre, éste, en muchos casos, no sabe de qué manera integrarse a las actividades de crianza y hogar, ya que probablemente no tiene el referente en su propia infancia.

En la actualidad las familias buscan equilibrar esta situación, las madres demandan mayor participación del padre en la crianza de los hijos y muchos de los padres muestran esta iniciativa. Lo anterior es importante principalmente por la función emocional de la relación padre-hijo, pensando esta relación como bidireccional, tanto el hijo necesita de su padre, como el padre necesita de su hijo; por otro lado, la participación de papá facilita la practicidad en las rutinas del día a día.

Sin embargo, para muchas familias representa un área de oportunidad a trabajar, así como un reto, por lo que aquí te proponemos 6 tips para favorecer que Papá participe más en la crianza de los niños:

1.- El primer paso es de papá.

Ten en cuenta que no hay nada que como mamá hagas o dejes de hacer para que el papá participe. No está en el control de las mamás que el papá se involucre en la crianza de los hijos, aunque se exija de una y mil formas, lo único que se provocará es estrés. Participar activamente en la crianza de los hijos es una decisión personal del papá, consciente y voluntaria, saber que sus acciones como padre son muy significativas en la vida del niño. Una vez contando con la intención de papá, mamá puede favorecer a que esta participación sea activa, constante y positiva.

2.-  Mamá: Confía en él, invítalo y relájate.

Tener la visión de que la crianza es una responsabilidad compartida. En muchas ocasiones mamá le dice a papá “¿me ayudas con el niño?”, partir de esta visión es como si la responsabilidad completa fuera de mamá, la ayuda no es para mamá, la crianza es una responsabilidad compartida.
Una vez que papá participa, es importante que mamá le explique a papá sobre los procedimientos que ella ya conoce y maneja, y en adelante confiar en el proceder de papá, eliminar supervisión constante, críticas o juicios sobre que tan bien lo hace, pues estas actitudes restan confianza a papá y terminan por excluirlo de la crianza y actividades cotidianas del niño. Ten la visión de que un niño, en las condiciones ideales, no puede estar en mejores manos que en las de mamá y/o papá.

3.- Tomar turnos

Sobre todo cuando ambos padres trabajan fuera de casa, resulta justo para ambos el que haya una repartición dentro de lo que cabe equitativa sobre las actividades cotidianas con los niños. Por otra parte, tomar turnos es una manera de tener una óptima organización de los tiempos y recursos, por lo que ayuda a que el estrés personal disminuya. Cabe aclarar que hay ciertas actividades en las que generalmente mamá es la experta, como por ejemplo bañar a los bebés o peinar a las niñas.

4.- No restar autoridad y valor lo que papá hace.

Al hacer esto hasta los mismos niños se sienten inseguros con sus papás, y los papás también evitan participar, porque a los ojos de la mamá ¡nunca harán un buen trabajo! Evitar hacer comentarios en los que se minimice la acción de papá, por el contrario hazle saber que está haciendo un buen trabajo. Procura no restarle la autoridad o valor a sus aportaciones cuando él está a cargo.

5.- Escuchar sus aportaciones y tomar decisiones en conjunto.

Procuren en medida de lo posible tomar decisiones en conjunto, dar lugar a una conversación donde ambos expongan puntos a considerar para cualquier cosa que tenga que ver con los niños, desde una paseo en fin de semana o tan simple como comprar zapatos, si la decisión sale bien o mal la responsabilidad es de los dos. En este punto, puede ayudar, exponer información adicional que los ayude a ampliar la visión, algún libro, video o artículo o Internet que les aporte mayores argumentos que los propios.

6.- Permitir que haya tiempo de calidad padre-hijo.

Permite y sugiere que regularmente haya tiempo de juego entre padre e hijo, respetando su manera de relacionarse, esto favorecerá que se estrechen los lazos entre ellos. Adicionalmente buscar tiempos de juego en familia, y tiempo madre e hijo.

Por Adriana Briseño

Gracias por leer a Adriana, recuerda que puedes seguir sus publicaciones en la sección Crianza y Desarrollo Infantil en nuestro sitio.

enemigos del aprendizaje 27

Enemigos del aprendizaje (2/7)

enemigos del aprendizaje 27

Hola de nuevo en esta entrega analizaremos otros dos enemigos del aprendizaje, analizaremos como nos detienen en nuestro proceso del aprendizaje y en el de nuestros hijos y veremos alguna manera de cómo enfrentarnos a ellos.

3. Dado como soy no puedo aprender eso.

Es común que en la infancia nos pongan etiquetas en nuestros procesos de aprendizaje, y también es común que esas etiquetas las adoptemos como ciertas y de pronto nos vemos contando una historia sobre nosotros mismos usándolas como pretexto para no continuar aprendiendo.

Me refiero por ejemplo a aquellas personas que dicen: “Yo nunca fui bueno en la escuela”, “Yo no soy bueno para los deportes”, “Yo tengo dos pies izquierdos”, etc. Estas frases son consecuencia de procesos de aprendizajes fallidos que van moldeando nuestra personalidad pero que también nos van creando paradigmas y barreras en nuevos procesos.

Estas creencias pueden ser arraigadas en la infancia a consecuencia de frases que los padres, maestros, amigos o familiares le dicen al niño al atravesar con dificultad una de las etapas en las que el niño se enfrenta al aprendizaje, ya sea en la escuela, al realizar una actividad artística o deportiva. “eres un tonto”, “no sirves para esto”, “eres un flojo”, etc. Y el niño puede adoptarla y enfrentarse a este enemigo: Dado como soy no puedo aprender eso.

Por el contrario también puede ocurrir que nos sintamos en un estatus muy alto y digamos que cierta actividad no es para nosotros. Por ejemplo la realeza podrá indicar que hay actividades que solo son para los plebeyos, o también pensar que hay actividades que solo son para cierto genero, por ejemplo “cocinar es solo para mujeres” o “yo no se de autos porque eso es para hombres”.

Para enfrentar esta enemigo, cuando nos hacemos responsables en la educación de nuestros hijos, es importante el cuidar las conversaciones que tenemos con nuestros hijos y comprender que siempre que hagamos algo por primera vez atravesamos por momentos de confusión, pereza mental, estados de ánimo no aptos para aprender en ese momento, pero eso no nos indica que es una característica permanente en nuestros hijos, son solo eso, momentos dentro del proceso, por lo cual no hay que etiquetar y juzgar a nuestros hijos porque pueden arraigar ese modo de “ser” y actuar en consecuencia del mismo.

Cuando nosotros nos enfrentemos a este enemigo debemos enfrentarlo con un auto-análisis de nuestros juicios hacia nosotros mismos, con preguntas como ¿Por qué digo eso sobre mí? ¿Cuándo fue la primera vez que escuche eso de mí? ¿Para qué soy bueno y como puedo aplicarlo en este nuevo aprendizaje? Y otras preguntas reflexivas que amplíen nuestra visión hacia nuestras propias capacidades. Si sientes que no tienes las preguntas correctas te invito a que visites a un Coach Ontológico el te ayudara a descubrirte y superar a este fastidios enemigo.

4. El fenómeno de la ceguera cognitiva. Cuando no sabemos que no sabemos.

¿Cuántas cosas ignoro? ¿Cuántas cosas no he descubierto aun? ¿Cuántas cosas no se que no se?

Este fenómeno es poco común en los niños pues es normal que no sepan, son nuevos en este mundo y les falta mucho por aprender, este estado es bien sabido por ellos y esto los hace curiosos, observadores, preguntones, y lo mejor tienen la emoción de la sorpresa cada día, cada instante que se enfrentan a algo nuevo. Lo malo es que vamos olvidando que este estado es permanente, con forme vamos creciendo vamos creyendo que sabemos, mucho o todo y de pronto se nos olvida que no sabemos. Ya no sabemos que no sabemos. Si no aceptamos que no sabemos, entonces no habrá posibilidad de aprender, no habrá motivo ni razón para hacerlo. En cambio si declaramos nuestra ignorancia ante algo estamos dando el primer paso para adentrarnos al aprendizaje.

Para enfrentarnos a este enemigo tenemos que declararnos un “eterno aprendiz”, recordar esa curiosidad con la cual nacimos y crecimos.

Aceptar que el ignorar es permanente y no degrada en nada a nuestro ser pues no existe nadie que todo lo sepa. A nuestros hijos hay que transmitirles este sentimiento de que el “no saber” no es malo y no debemos crear en ellos el temor a declararse ignorante ante los demás.

Esto nos permitirá volver a ser curiosos, observadores, preguntones y sobretodo nos va a dar la maravilla de la sorpresa.

Espero que esta entrega les sea de utilidad y les invito a aplicar el auto-análisis y tratar de reconocer si estos enemigos están presentes en nuestro proceso de aprendizaje o en el de nuestros hijos.

Nos vemos en la siguiente entrega.

Puedes leer el artículo anterior, Enemigos del aprendizaje parte 1/7, dando clic aquí.

También te invito a contactarme para profundizar en tu análisis y generar acciones al respecto.

Antonio Gómez
Coach Ontológico

Puedes leer más sobre este y todos los temas que Antonio comparte en nuestro sitio en su sección: Aprendamos juntos
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